近日，山西省教育廳印發(fā)《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》（以下簡稱《實(shí)施辦法》）?！秾?shí)施辦法》明確，由省教育廳統(tǒng)一開發(fā)山西省普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺，市縣教育行政部門統(tǒng)籌指導(dǎo)，并由高中學(xué)校組織實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
綜合素質(zhì)評價(jià)是為了扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯考試等弊端而推出的一項(xiàng)帶有引導(dǎo)性的改革舉措。綜合素質(zhì)評價(jià)重在體現(xiàn)教育內(nèi)在價(jià)值的評價(jià)，評價(jià)本身的教育性可以使其成為教育的一個(gè)過程，這是綜合素質(zhì)評價(jià)最寶貴的品質(zhì)。因此，綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)該注重過程性、形成性，但以往學(xué)校以及教育主管部門更多的是聚焦于數(shù)據(jù)收集和結(jié)果呈現(xiàn)，為評而評。此外，對于教育主管部門來說，無法統(tǒng)籌、監(jiān)管學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)各環(huán)節(jié)工作，也就不能確保其公平性。
所以，建設(shè)省級高中綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺成了綜素評價(jià)管理難題的破題之道。
一方面，建設(shè)省級平臺可構(gòu)建區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系，并通過“省-市/區(qū)-?！睂訉勇鋵?shí)與監(jiān)測，形成公平、透明的信息采集和評價(jià)系統(tǒng)，滿足區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一評價(jià)與管理及整體改革及發(fā)展的需要。
另一方面，通過省級管理平臺統(tǒng)籌、規(guī)劃，各級教育事業(yè)單位可著眼學(xué)生成長過程和整體表現(xiàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，德智體美勞各方面進(jìn)行全面、寫實(shí)記錄式評價(jià)，并關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的獨(dú)特性。
此外，省級平臺的使用還可以解決學(xué)生成長檔案在收集、辨識、保存、流轉(zhuǎn)使用過程中的諸多歷史性難題。
近年來，全國各地也紛紛根據(jù)本省市的實(shí)際需求，打造了符合省情、市情的綜合素質(zhì)評價(jià)管理平臺，并通過各級教育主管部門應(yīng)用，取得不俗效果。
海南省-持續(xù)升級、服務(wù)改革
隨著高考改革與教育評價(jià)改革持續(xù)推進(jìn)，海南省教育廳將綜合素質(zhì)評價(jià)管理列為一項(xiàng)重要任務(wù)，從2004年起，省教育廳組織力量開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方式方法的專題研究，并于2008年起開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺的研發(fā)。2020年，由“好專業(yè)”對省綜合素質(zhì)評價(jià)體系和平臺進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，搭建并啟用新一代綜合素質(zhì)評價(jià)管理平臺。
優(yōu)化升級后的海南省中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理平臺，實(shí)現(xiàn)了初中、高中綜合素質(zhì)評價(jià)數(shù)據(jù)的全面打通，可以滿足高考綜合改革和中考招生評價(jià)改革的新需求。
截至目前，海南省中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理平臺已完成高中學(xué)段所有學(xué)校的入校線下全員培訓(xùn)與線上管理員操作培訓(xùn)，平臺用戶覆蓋全省131所高中學(xué)校學(xué)生。初中階段將于2022年秋季學(xué)期起試運(yùn)行，系統(tǒng)穩(wěn)定后進(jìn)行全省正式運(yùn)行。
省級統(tǒng)籌建設(shè)管理平臺，并負(fù)責(zé)監(jiān)管整個(gè)綜合素質(zhì)評價(jià)管理實(shí)施。具體來說，應(yīng)如何快速應(yīng)用管理平臺，有效指導(dǎo)實(shí)際工作開展，細(xì)化評價(jià)維度，深化評價(jià)改革呢？
甘肅省-省級統(tǒng)籌、注重細(xì)節(jié)
2021年9月，甘肅省發(fā)布高考綜合改革實(shí)施方案，正式開始實(shí)行新高考。為了更好地應(yīng)對改革帶來的變化和挑戰(zhàn)，甘肅省教育廳搭建省級智慧教育云平臺高考綜合改革信息管理系統(tǒng)，通過數(shù)字化手段輔助改革順利進(jìn)行。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理系統(tǒng)作為其中的三大模塊之一，對于滿足高考綜合改革需要，提升教育管理和教育治理的現(xiàn)代化水平，具有十分重要的作用，是普通高中辦學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)之一。
系統(tǒng)包括綜素體系與指標(biāo)管理、綜素統(tǒng)計(jì)分析、綜素檔案查詢、問題申訴處理、校級綜素管理、教師綜素應(yīng)用、學(xué)生綜素應(yīng)用等多項(xiàng)模塊，提供綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容的收集、審核、公示、提交、送報(bào)、分析、匯總使用等功能，數(shù)據(jù)與學(xué)生學(xué)籍同步，并對學(xué)籍異動后的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
系統(tǒng)以統(tǒng)一的評價(jià)管理方案，融合區(qū)域特色與校情，為學(xué)校評價(jià)提供平臺，監(jiān)控學(xué)校綜素檔案全流程。應(yīng)用模塊中建立審核制度、公示制度與申訴制度監(jiān)督流程，嚴(yán)格評價(jià)管理。學(xué)生自評、教師評價(jià)、家長參與評價(jià)等多重多元評價(jià)方式，定性與定量相結(jié)合的評價(jià)方法充分保證公正真實(shí)。
